Читать онлайн книгу "Руководство к изучению правил фехтования на рапирах и эспадронах. Переиздание от студии фехтования «Силуэт»"

Руководство к изучению правил фехтования на рапирах и эспадронах. Переиздание от студии фехтования «Силуэт»
Иван Ефимович Сивербрик


Вы держите в руках переиздание учебника по фехтованию фехтмейстера XIX века Ивана Ефимовича Сивербрика, которое создано силами студии фехтования «Силуэт».Шаг за шагом, от «en garde» до «une-deux trois degagement», вы узнаете методику обучения искусству фехтования на рапирах и эспадронах.Учебник будет интересен для преподавателей и знатоков фехтования.Издание 2-е, исправленное.





Руководство к изучению правил фехтования на рапирах и эспадронах

Переиздание от студии фехтования «Силуэт»



Иван Ефимович Сивербрик



Иллюстратор Анна Владимировна Янчук



© Иван Ефимович Сивербрик, 2022

© Анна Владимировна Янчук, иллюстрации, 2022



ISBN 978-5-4474-1831-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero




Предисловие от студии историко-сценического фехтования «Силуэт»


Уважаемые читатели!

Вы держите в руках переиздание учебника по фехтованию на рапире фехтмейстера XIX века Ивана Ефимовича Сивербрика.

Для нашего фехтовального коллектива важна память об этом человеке. Он, как и мы, жил и работал в Санкт-Петербурге. В конце жизни фехтмейстер успел издать учебник фехтования (именно поурочное методическое пособие) на русском и французском языках. Отсканированная копия трудна для чтения, поэтому нами было принято решение перепечатать учебник, сохраняя старо-русский стиль речи. Мы надеемся, что процесс чтения будет для Вас настолько увлекательным, что вскоре Вы легко привыкнете к стилю прошлых веков и полностью погрузитесь в атмосферу иного времени, когда изучение рапирной науки было делом чести для каждого уважающего себя человека. К тому же такая витиеватая речь придаёт переизданному учебнику еще большую уникальность.

В тексте мы исправили лишь некоторые опечатки, к оригинальным рисункам добавлены наши фотографии фехтовальных позитур.

Текст на французском языке приведен сразу под фразой, написанной на русском. В оригинале использовался табличный стиль представления фехтовальных упражнений на двух языках. Также в учебник добавлено предисловие потомка И. Е. Сивербрика Ежи Богуславского, который сейчас живет в Польше. Мы приводим его слова на английском языке без перевода. Также Ежи Богуславский разрешил опубликовать в этой книги полную родословную на английском языке.

В своем послании к читателю Ежи Богуславский говорит об интернациональности. О том, что национальность, т. е. любовь к Родине, не столько в крови, сколько в самосознании, в умственной деятельности человека, что выражается в его плодотворной жизни на благо Родины. А это значит, что национальность не зависит от родителей и места проживания человека.

И ярким примером этого утверждения является деятельность Ивана Ефимовича Сивербрика, который, будучи балтийским немцем, стал истинно русским.

Всем любителям искусства фехтования, кто живёт им, изучает и приумножает. Желаем приятного и познавательного чтения!




Предисловие от Ежи Богуславского


200 years after throwing off the yoke of the Mongols, Peter I became Tsar. Fascinated by Western civilization, on the shores of the Baltic he built St. Petersburg – a window onto the world for Russia which until then, had been closed off and living in isolation. It was her most European city, not only because of its splendid architecture but also the many Europeans who tied their destiny to it. One of these was my mother’s great grandfather, Johann Joach von Sieverbr?ck, or Ivan Efimovitch Siverbrik.

Barely a half-century after Peter I, Catherine II called The Great came to sit on the throne of the tsars. She was a French-speaking German princess from the distant, nowadays Polish city of Szczecin. She maintained a correspondence with European philosophers, poets and politicians and endeavoured to breathe into Russia the air of modernity and humanism. A true European of her day, she ruled Russia, loved her, and became a Russian.

Jochann Joach von Sieverbr?ck was born in Rewal (today’s Tallin) during her reign. A Baltic German (Deutchbalte) at birth, he was the offspring of a romance between the Estonian governor’s daughter, a German princess and cousin of the tsarina, Catherine von Holstein-Beck, and Feodor Orlov. Catherine the Great ennobled him, bestowing upon him his hitherto non-existent surname. He was an alumnus of St. Petersburg’s First Cadet Corps and a pupil of the foreign fencing master Fisher. He dedicated his life to the instruction of fencing in Russia. He became a Russian. Fate scattered his descendents all over Europe.

The famous English author Norman Davis stated that the feeling of nationality is not to be found in the blood or the soil or even the language. It exists in the mind. It is the way of perceiving oneself. This was understood by both Catherine the Great and Ivan Efimovitch Siverbrik. The renowned Polish poet Julian Tuwim, who today would be regarded as a Jew, once said: «I am a Pole because that’s what pleases me.» In the XVI century another great man, Father Stanislaw Orzechowski wrote, «Ego natum Polonus, gente Ruthensis sum.» – I am a Pole who was born a Ruthenian.

I hope that today, as in the times of Peter I and Catherine II, we can choose our identity without being limited by old stereotypes, and that a French-speaking German can feel she is a Russian. I hope that in the future we will grow even closer and that the inhabitants of our continent will state, like Stanislaw Orzechowski: I am a European who was born a Russian, a German, a Pole, a Jew…

My dream is that my ancestor will be acknowledged not just as the propagator of the European school of fencing in Russia, but also as one of the first truly modern and European Russians.



    Jerzy Boguslawski, Poland 2015 г.




Предисловiе от Альберта Бленджини


Случай доставилъ мн? счастiе познакомиться съ знаменитою рукописью Егора Сивербрика (сына изв?стнаго профессора фехтованiя Ивана Ефимовича Сивербрика), написанную имъ въ 1856 г., и я считаю своимъ долгомъ, не им?я къ тому никакого личнаго интереса, въ виду громадной пользы, которую принесетъ знакомство этой рукописи русскому юношеству, доставить ему какъ чтенiе упомянутой рукописи, такъ и знакомство съ знаменитымъ соотечественникомъ, которому, нав?рное, будетъ радъ каждый русскiй.



    Альбертъ Бленджини. Профессоръ фехтованiя въ императорской фехтовальной въ школ? гвардейскихъ офицеровъ въ
    С. Петербург?. СПБ.,
    18-го ноября 1879 г.




Къ Читателю


Разбирая бумаги, оставшiеся посл? кончины отца моего, я отыскалъ н?сколько д?льныхъ статей и зам?токъ, относящихся къ фехтовальному искусству и не вошедшихъ въ составъ, изданнаго имъ въ 1852 году, Руководства. Зам?чанiя эти, сколько мн? изв?стно, всегда принадлежали къ правиламъ методы, усвоенной покойнымъ отцомъ моимъ, и по всей в?роятности пропущены единственно отъ посп?шности изданiя помянутой книги.

Считая необходимымъ пополнить это руководство найденными зам?тками, я внимательно пересмотр?лъ его, и, не изм?няя методы, составилъ новую рукопись, включивъ въ нее и бiографiю автора, напечатанную въ 1853 году, въ №№88 и въ 89-мъ газеты «С?верная пчела», съ приложенiемъ его портрета.

Я вполн? ув?ренъ, что если въ посл?дствiи встр?тится потребность во второмъ изданiи этой книги, то посл?дователи методы покойнаго отца моего не сочтутъ излишними сд?ланныя мною дополненiя.



    Егоръ Сивербрикъ




Бiографiя автора







Иванъ Ефимовичъ Сивербрикъ родился въ Ревел?, 10 января 1778 года, и въ самомъ раннемъ д?тств? былъ пом?щенъ въ нын?шнiй Первый Кадетскiй Корпусъ, процв?тавшiй тогда подъ начальствомъ графа Ангальта. Выпущенный изъ этого заведенiя въ ма? 1795 года, въ бытность генералъ-директоромъ корпуса М. И. Голенищева-Кутузова, впосл?дствiи фельдмаршала и князя Смоленскаго, Сивербрикъ поступилъ прапорщикомъ въ армiю, но по страсти къ основательному изученiю и усовершенствованiю себя въ фехтовальномъ искусств?, [1 - Первымъ учителемъ его былъ иностранецъ Фишеръ, котораго портретъ онъ сохранялъ во всю жизнь.]весьма недолго оставался въ военной служб?. Мен?е нежели черезъ годъ, по выпуск? въ офицеры, въ феврал? 1796 года, онъ былъ переведенъ въ сухопутный корпусъ учителемъ фехтованiя, съ переименованiемъ въ гражданскiй чинъ. Съ этого времени онъ посвятилъ всю свою жизнь любимому имъ предмету. Въ посл?дующiе годы, хотя онъ и занимался обученiемъ фехтованiю въ корпусахъ: Пажескомъ, Второмъ Кадетскомъ, Морскомъ и Константиновскомъ, въ Училищ? Правов?денiя и въ Первой Гимназiи, въ Михайловской Артиллерiйской Академiи и въ Горномъ Институт?, но до самой кончины своей не разставался съ Первымъ Кадетскимъ Корпусомъ, который былъ главнымъ м?стомъ его служенiя, и въ которомъ онъ получилъ, въ 1815 году, въ чин? надворнаго сов?тника, званiе старшаго учителя фехтованiя. Помощниками его въ обученiи кадетъ этому искусству были лица, имъ же образованныя, и имя его пользовалось столь громкою изв?стностью, не только въ отечеств?, но и за границею, что онъ удостоился быть призваннымъ для преподаванiя фехтовальнаго искусства Ихъ Императорскимъ Высочествамъ Николаю Павловичу и Михаилу Павловичу. Обученiе Царственныхъ Особъ доставило Сивербрику многiя награды и, между прочимъ, пожизненную денежную пенсiю; но лестн?йшею для него наградою было то постоянное благоволенiе, которымъ всегда его удостоивали Август?йшiе ученики его. Онъ им?лъ также счастiе преподавать фехтованiе второму покол?нiю Царствующей Императорской фамилiи: Его Императорскому Высочеству Насл?днику Цесаревичу, нын? Царствующему Государю Императору Александру Николаевичу, и Ихъ Императорскимъ Высочествамъ Великимъ Князьямъ Константину Николаевичу и Михаилу Николаевичу, а также Его Императорскому Высочеству Принцу Петру Георгiевичу Ольденбургскому.



При самомъ ум?ренномъ и самомъ правильномъ образ? жизни, чувствуя т?лесныя силы свои еще не совс?мъ ослаб?вшими, Иванъ Ефимовичъ ут?шался мыслiю, что удостоится быть преподавателемъ и Август?йшихъ внуковъ Императора Николая I, на что уже и изъявлено было желанiе со стороны Государя Императора Александра Николаевича, но не дожилъ до этого.

Занимаясь обученiемъ Высочайшихъ Особъ и юношества, воспитывавшагося въ казенныхъ учебныхъ заведенiяхъ, И. Е. преподавалъ во многихъ частныхъ домахъ и въ пансiонахъ. Занятiя эти давали ему средства къ безб?дному существованiю съ семействомъ; но, всегда безкорыстный, онъ не им?лъ и не желалъ ничего лишняго. Не говоря уже о томъ, что многiе молодые люди пользовались его уроками безвозмездно, онъ старался изученiе фехтованiя сд?лать сколько возможно общедоступнымъ для публики, особенно для людей недостаточныхъ, и съ этою ц?лью, въ продолженiи н?сколькихъ л?тъ, содержалъ при своей квартир? фехтовальную залу (Salle d`armes), въ которой, кром? учениковъ, собирались любители и охотники, собственно для упражненiя въ фехтованiи, и, можно сказать, положительно, въ то время это искусство въ Петербург? зам?тно развивалось и процв?тало. [2 - Покойный И. Е. им?лъ честь обучать дамъ и д?вицъ фехтовальному искусству, въ н?сколькихъ почетныхъ семействахъ.]Молодые люди пос?щали залу весьма охотно, находя въ занятiяхъ прiятное для себя развлеченiе, и, при упражненiяхъ, будучи подчинены влiянiю присутствiя знатоковъ, исполняли все методически, щеголяя другъ передъ другомъ ловкостiю и отчетливостiю въ д?йствiяхъ, отчего образовались зам?чательные бойцы. Доставляя такимъ образомъ средства къ полезнымъ упражненiямъ другимъ, И. Е. Сивербрикъ лишалъ себя покоя и несъ убытки отъ найма обширнаго пом?щенiя, какого не требовалось для его собственнаго семейства. Истинная любовь къ предмету и ревностное желанiе быть полезнымъ для другихъ заставляли его жертвовать своими личными выгодами.

Мы уже говорили выше, что И. Е. былъ взысканъ Высочайшими милостями и вниманiемъ. Никогда безъ чувства особеннаго умиленiя не вспоминалъ онъ о достопамятномъ дн? стол?тняго юбилея Перваго Кадетскаго Корпуса (17 февраля 1832 года), когда Государь Императоръ Николай Павловичъ, за завтракомъ въ зал? корпуснаго музеума, при многочисленномъ собранiи присутствовавшихъ, Самъ изволилъ спросить о своемъ бывшемъ учител? и удостоить его знаками самаго милостиваго благоволенiя. Т?мъ лестн?е и т?мъ прiятн?е было для Сивербрика это выраженiе Царскаго вниманiя, что оно происходило въ зал?, напоминавшей ему время его д?тства и юности, въ кругу его товарищей по воспитанiю, многiе изъ нихъ были тогда уже государственными сановниками, какъ-то: генералъ отъ инфантерiи и генералъ-адъютанты графъ Толь и Храновицкiй; членъ Государственнаго Сов?та князь Друцкiй-Любецкiй, сенаторы Горголи и Полетика, генералъ-лейтенанты Гогель, Перскiй, Хатовъ и многiе другiе.

Чрезъ четырнадцать л?тъ посл? стол?тняго юбелея 1-го Кадетскаго Корпуса, столь памятнаго для И. Е. Сивербрика, 15 февраля 1846 года исполнилось пятьдесятъ л?тъ его полезной и д?ятельной службы на поприщ? фехтованiя. Многiе изъ бывшихъ его учениковъ, въ особенности начальникъ Главнаго Штаба Военно-Учебныхъ заведенiй I. И. Ростовцовъ и тогдашнiй директоръ 1-го Кадетскаго Корпуса К. А. Шлиппенбахъ, пожелали отпраздновать этотъ день достойнымъ образомъ, и къ участiю въ этомъ пригласили многихъ изъ обучавшихся у Ивана Ефимовича. Въ списк? лицъ, принявшихъ приглашенiе, начиная съ главнокомандующаго д?йствующею армiею, генералъ-фельдмаршала князя Варшавскаго, графа Паскевича-Эриванскаго и почти вс?хъ тогдашнихъ министровъ, находимъ имена слишкомъ шестидесяти особъ первыхъ трехъ классовъ и еще бол?е этого числа генералъ-маiоровъ и д?йствительныхъ статскихъ сов?тниковъ. [3 - Его св?тлость князь Варшавскiй, учившiйся у Сивербрика еще въ бытность свою въ Пажескомъ Корпус?, удостоивалъ его всегда самымъ благосклоннымъ, можно сказать, дружескимъ расположенiемъ, и въ каждый прi?здъ свой въ Петербургъ приглашалъ къ себ? бывшаго своего учителя, какъ для бес?ды, такъ и для упражненiя съ нимъ въ фехтованiи. Покойный фельдмаршалъ, графъ Дибичъ-Забалканскiй, былъ также ученикомъ Ивана Ефимовича.]Въ празднованiи предстоявшаго юбелея изъявили также желанiе участвовать многiе изъ изв?стн?йшихъ иностранныхъ негоцiантовъ и гостей въ С.-Петербург?, н?когда обучавшiеся у Ивана Ефимовича, изъ чистой къ нему признательности и уваженiя.

Въ назначенный для юбилея день, къ тремъ часамъ пополудни, въ одной изъ залъ 1-го Кадетскаго Корпуса, собралось до трехъ сотъ бывшихъ учениковъ И. Е., разныхъ возрастовъ, чиновъ и званiй, и всл?дъ за т?мъ виновникъ торжества былъ введенъ въ залу I. И. Ростовцовымъ, ?здившимъ за нимъ въ его квартиру. Вс? приглашенные отправились къ об?денному столу, въ самую большую изъ залъ корпуса, гд?, при великол?пномъ осв?щенiи, игралъ лучшiй тогда въ Петербург? музыкальный оркестръ Германа. Въ половин? об?да двери между двумя эстрадами растворились настежъ, и вошла колонна кадетъ. Директоръ корпуса всталъ съ м?ста и провозгласилъ тостъ за здоровье Государя Императора, сопровождавшiйся громкимъ «Ура!» и п?тымъ кадетами русскимъ народнымъ гимномъ: «Боже, Царя храни!» Крикомъ «Ура!» сопровождались и посл?довавшiе тосты за здоровье Государя Насл?дника Цесаревича, Август?йшаго Дома и главнаго начальника Военно-Учебныхъ заведенiй Великаго Князя Михаила Павловича. Въ заключенiе генералъ-лейтенантъ Шлиппенбахъ предложилъ заздравный тостъ въ честь Ивана Ефимовича и вручилъ ему, отъ имени вс?хъ у него обучавшихся, превосходной работы золотую рапиру, съ вычеканенною надписью: «отъ признательныхъ учениковъ на память Ивану Ефимовичу Сивербрику, 15 февраля 1846 года». Въ эту же минуту I. И. Ростовцовъ объявилъ виновнику юбилея о Всемилостив?йшемъ пожалованiи ему, въ пожизненную пенсiю, удвоеннаго оклада, получаемаго имъ жалованья, и всл?дъ зат?мъ, вышедъ въ другую залу, возвратился къ столу съ двумя дамами, дочерью и нев?сткою Ивана Ефимовича и посадилъ ихъ противъ него. Въ заключенiе об?да воспитанники корпуса проп?ли стихи, сочиненные на этотъ случай кадетомъ Миллеромъ. Почтенный старецъ до глубины души былъ проникнутъ чувствами признательности и тронутъ знаками общаго къ нему участiя (подробное описанiе юбилея пом?щено въ «С?верной Пчел?» №43 за 1846 годъ).

Чувствуя по временамъ ослабленiе силъ своихъ И. Е. очень скорб?лъ, что въ случа? его смерти, с?мена посаженныя имъ на поприщ? фехтовальнаго искусства, могутъ пострадать отъ недостатка руководства, какъ для учащихся, такъ и для учащихъ. Съ этой ц?лью онъ составилъ и къ осени 1852 года напечаталъ прекрасное «Руководство къ изученiю правилъ фехтованiя на рапирахъ и эспадронахъ», посвященное Август?йшему имени, Государя Насл?дника Цесаревича, главнаго начальника Военно-Учебныхъ заведенiй, и принятое въ руководство для сихъ заведенiй. Книга эта лучшая и, можно сказать, до сихъ поръ единственная у насъ въ этомъ род?, можетъ служить настольною книгою для каждаго любителя фехтовальнаго искусства, учителя и ученика. Изданiе этой книги еще при жизни до того озабочивало старца, что онъ думалъ о ней ежеминутно, считая земное поприще не вполн? пройденнымъ, если не усп?етъ окончить печатанiя. Смерть какъ будто только ждала этого окончанiя.

Кр?пкое т?лосложенiе, даже и при слишкомъ семидесятил?тней старости, и бодрость духа, не предв?щали И. Е. близкой кончины. Усердно и д?ятельно занимаясь исполненiемъ своихъ служебныхъ обязанностей, онъ отправился въ октябр? м?сяц?, въ сырой, холодный день въ экзерциргаузъ 2-го Кадетскаго Корпуса для присутствованiя при фехтованiи учениковъ, и, вопреки общему сов?ту и предостереженiю, им?лъ неосторожность стоять долгое время легко од?тымъ. Возвратясь домой, онъ почувствовалъ сл?дствiя простуды и долженъ былъ слечь въ постель. Мало по малу бол?знь начала принимать опасный оборотъ, и больной сталъ уже помышлять о близкой смерти. Предчувствiя свои онъ выразилъ пос?тившему его, постоянно къ нему внимательному I. И. Ростовцову. Пос?щенiе это много усладило посл?днiе дни страждущаго; между т?мъ слухи о тяжкой его бол?зни, распространяясь бол?е и бол?е въ кругу его знавшихъ, возбудили общее участiе. Особы Императорской фамилiи и весьма многiя изъ лицъ высшихъ сословiй присылали осв?домляться о состоянiи больнаго. Н?которые нав?щали его сами, особенно совоспитанникъ его по Кадетскому Корпусу, во всю жизнь удостоивавшiй его самаго искренняго расположенiя, д?йствительный тайный сов?тникъ сенаторъ Иванъ Савичъ Горголи. Не смотря на вс? пособiя медицины, Иванъ Ефимовичъ скончался, окруженный ближайшими родными, 17 ноября 1852 года, на 75 году отъ рожденiя. Отп?ванiе т?ла его происходило въ Евангелической церкви Св. Михаила, пом?щающейся въ частномъ дом?, въ 3-й линiи Васильевскаго острова, а погребенiе было на Смоленскомъ кладбищ?. Не смотря на весьма ненастную погоду церковь была наполнена пос?тителями, изъ которыхъ большая часть проводила покойника до могилы.

И. Е. Сивербрикъ скончался въ чин? статскаго сов?тника, украшенный орденами Св. Владимiра 4-й степени, Св. Анны 2-й степени съ Императорскою короною и Св. Станислава 2-й степени.

Счастливый служебнымъ положенiемъ и общею любовiю, И. Е. Сивербрикъ им?лъ ут?шенiе вид?ть обоихъ своихъ сыновей штабъ-офицерами, занимающими почетныя должности, и только тремя нед?лями не дожилъ до производства старшаго изъ нихъ въ генералъ-маiоры; но въ свою очередь, онъ претерп?лъ въ жизни и тяжкiя испытанiя, им?въ несчастiе потерять взрослую дочь и жену, около тридцати л?тъ не встававшую съ мучительнаго одра бол?зни. Эти грустныя утраты покойный перенесъ съ чувствами того христiанскаго смиренiя, которое отличало его въ продолженiи всей его жизни, и съ которымъ онъ всегда, по м?р? силъ и средствъ своихъ, сп?шилъ на помощь ближнему. При трудной и часто неблагодарной обязанности наставника, р?дко проходящей безъ малодушнаго ропота неопытной молодежи за указываемые ей недостатки и промахи, покойный И. Е. въ такой степени былъ любимъ и уважаемъ своими учениками въ заведенiяхъ, что, конечно, ни одинъ изъ нихъ не дозволялъ себ? навлечь хотя мал?йшее его неудовольствiе, а т?мъ бол?е причинить ему какое-либо огорченie. По выраженiю одного изъ учившихся у него, всякiй его приходъ въ фехтовальный классъ былъ для учениковъ какъ-бы праздникомъ. Любовь къ преподавателю есть в?рный залогъ любви къ преподаваемому имъ предмету, и это-то самое наибол?е благопрiятствовало усп?шному ходу и развитiю искусства, которому И. Е. Сивербрикъ посвятилъ бол?е пятидесяти л?тъ своей честной, доброд?тельной жизни.

По многол?тнимъ занятiямъ покойнаго, по великому числу его учениковъ и по чувству искренняго уваженiя и любви къ этому почтенному челов?ку – вс?хъ, кто только зналъ его, имя его пользуется заслуженною изв?стностью едва-ли не во вс?хъ концахъ Россiи.[4 - газета «С?верная Пчела» 1853 г., №№88 и 89.]



    А. В. …въ.

Выпискою статьи, пом?щонной въ 15 № «С?верной Пчелы» за 1858 годъ, заключающейся въ сужденiи о фехтованiи одного истиннаго знатока сего искусства, полагаю удовлетворить читателей полн?йшимъ ознакомоленiемъ съ бiографiей автора.

«Не уничтожилось еще предуб?жденiе, что занятiе фехтованiемъ необходимо лишь для военнослужащихъ, на случай защиты отъ непрiятеля въ ручномъ бою. Эта необходимость односторонняя и не представляетъ особенной важности для образованнаго класса людей: существенная же польза фехтовальнаго искусства заключается въ развитiи и укр?пленiи физическихъ силъ челов?ка. Доставляя прiятное развлеченiе, оно вообще служитъ лучшимъ средствомъ къ возстановленiю всего организма.

Весьма естественно, что умственное образованiе нужно соединять съ физическимъ, ибо польза отъ умственнаго развитiя можетъ быть прочною только въ здоровомъ т?л?. Сидячая жизнь и умственныя напряженiя изнуряютъ и истощаютъ физическiя силы, для поддержанiя коихъ необходимы моцioнъ или гимнастическiя упражненiя; но какъ челов?ку, посвятившему себя умственнымъ занятiямъ, драгоц?нн?е всего время, то въ этомъ отношенiи наибол?е удовлетворяетъ необходимости фехтовальное искусство. Прогулка п?шкомъ, верховая ?зда, танцованiе и проч. сопряжены съ различными условiями и съ значительною тратою времени, тогда какъ фехтованiе не представляетъ особенныхъ въ этомъ отношенiи затрудненiй, ибо, не выходя изъ комнаты, можно сд?лать удовлетворительный моцiонъ, посвятивъ на занятiе фехтованiемъ не бол?е получаса времени. Кром? этого, методическое упражненiе или ассо (assaut), столько же занимательно, какъ и игра на биллiард?, а преимущество перваго заключается въ энергическомъ д?йствiи. Однимъ словомъ, фехтовальное искусство, выправляя и развивая станъ челов?ка, над?ляетъ его грацiею въ прiемахъ, д?лая его вполн? развязнымъ и ловкимъ. Всл?дствiе этого, въ образованномъ мiр? съ давняго времени признано необходимымъ обучать фехтованiю юношество, безъ различiя пола, и случалось нер?дко, что прекрасныя амазонки, соперничая съ кавалерами въ полезномъ искусств?, торжественно присвоивали себ? названiе поб?дительницъ! Такъ, въ 1827 году, иностранка г-жа Боголини, [5 - Г-жа д`Эонъ и д?вица Пучи, – первая по вс?мъ европейскимъ государствамъ исполняла публичныя фехтовальныя ассо, а посл?дняя и въ Петербург? фехтовала на театр? съ искусными мастерами.]прi?хавъ въ Петербургъ, постоянно пос?щала фехтовальную залу (salle d`armes) покойнаго И. Е. Сивербрика, гд? занималась фехтованiемъ на рапирахъ, какъ съ нимъ, такъ и съ лучшими того времени бойцами, а предъ отъ?здомъ изъ нашей столицы, на бывшемъ Маломъ Театр? исполнила превосходное ассо съ изв?стнымъ фехтмейстеромъ Гризiе, къ общему удовольствiю петербургской публики. Мн? памятно время, когда не только д?ти, но и взрослые люди вс?хъ званiй съ рвенiемъ занимались фехтованiемъ, чрезъ что образовались весьма зам?чательные, искусные бойцы, и достов?рно изв?стно, что покойный И. Е. Сивербрикъ, при жизни своей, им?лъ честь обучать дамъ и д?вицъ въ шести почетныхъ петербургскихъ семействахъ, ч?мъ объясняется благородство методы имъ усвоенной въ этомъ искусств?».



    «Старожилъ и любитель фехтованiя»









Предисловiе


Въ продолженiи слишкомъ пятидесятил?тнихъ занятiй моихъ, фехтовальнымъ искусствомъ, мн? довелось приготовить почти повсем?стно въ нашемъ отечеств? учителей, которые руководимы были или мною лично, или своими предшественниками, также моими учениками, всегда изустно. Недостатокъ полнаго руководства по этой части на русскомъ язык?, – руководства методическаго, которое бы могло служить утвержденiемъ въ правилахъ, было побудительною причиною, къ составленiю предлагаемыхъ зд?сь наставленiй.

Принявъ въ основанiе только т? общiя правила, которыя признаны фехтовальными Академiями,[6 - Во Францiи, гд? наибол?е развито фехтовальное искусство, постоянно существовали собранiя знаменит?йшихъ преподавателей (Professeur d`Armes) знатоковъ и любителей искусства, для развитiя въ боевыхъ д?йствiяхъ (assaut) облагороженныхъ прiемовъ и обсужденiя вс?хъ случайностей между фехтующими; присутствiе строгихъ ц?нителей заставляло упражняться только по принятымъ правиламъ и т?мъ, подвигая впередъ искусство, представляло въ бояхъ занимательныя зр?лища. Таковыя собранiя назывались Академiями (Acadеmies d`Escrimes); въ нихъ соблюдался во всемъ строгiй этикетъ, и отсюда получили начало вс? т? особенности въ прiемахъ, коими установлено выражать взаимное уваженiе между фехтующими и почтительное вниманiе ко вс?мъ присутствующимъ.] я въ запискахъ моихъ объяснилъ исключительно, необходимыя условiя для преподаванiя фехтовальнаго искусства, и въ этомъ отношенiи, излагаемыя въ этомъ руководств? правила основаны на моемъ собственномъ уб?жденiи.

Техническiе термины, всегда трудно переводимые, только отчасти зам?нены мною русскими словами для того, чтобы, не затемняя смысла, сд?лать ихъ удобопонятными для каждаго лица, даже и мало знакомаго съ фехтовальнымъ искусствомъ. Для большей ясности, я призналъ лучшимъ разд?лить предлагаемое руководство на три части, отд?ливъ, такимъ образомъ, методу обученiя отъ общихъ упражненiй въ фехтованiи.

Вполн? чувствую, что сочиненiе мое чуждо всякаго литературнаго достоинства, на которое я и не им?лъ притязанiя, заботясь только о ясности изложенiя. Совершенно буду доволенъ, если достигну этой ц?ли; я ув?ренъ, что даже самый строгiй критикъ не потребуетъ искусства влад?ть перомъ отъ руки, бол?е полув?ка привыкшей влад?ть рапирою.



    Ив. Сивербрикъ




Введенie


Фехтованieмъ называется иcкусство, съ ловкостiю влад?ть какимъ либо ручнымъ холоднымъ оружieмъ. Упражненie это, приводя весь корпусъ въ движенie, есть чисто гимнастическое, подчиненное своимъ основнымъ правиламъ и приспособленное къ роду каждаго изъ ручныхъ оружiй, какими считаются: шпага, палашъ, сабля, ружье со штыкомъ и копье. Изъ нихъ шпага составляла всегда неотъемлемую принадлежность дворянина, и потому ум?нье ловко влад?ть ею прежде всего подчинилось правиламъ и образовало собою отд?льное искусство, служащее основанieмъ для прочихъ ручныхъ оружiй.

Изучивъ правила фехтованiя на рапирахъ, основанныхъ на мелкихъ и быстрыхъ движенiяхъ, очень не трудно прiучиться д?йствовать каждымъ изъ вышеупомянутыхъ оружiй, потому что прiемы для сихъ посл?днихъ гораздо проще и легче усвоиваются ознакомившимися уже предварительно съ правилами фехтованiя на шпагахъ. При этомъ надобно зам?тить, что первоначальныя шпаги, существовавшiя у французовъ, были съ трехъ-гранными клинками.

Для большаго удобства при обученiи фехтованiю, изобр?тено, въ род? шпаги, особое оружiе, названное рапирою. Оно состоитъ изъ клинка и эфеса.

Клинокъ рапиры, четырхъ-гранный и гибкiй, д?лается изъ стали и им?етъ, вм?сто заостреннаго конца, металическiй кружокъ, обтянутый замшею. Половина клинка, ближайшая къ эфесу, им?етъ названiе сильной, или оборонительной части, а другая, ближайшая къ кружку, называется слабою, или наступательною.

Эфесъ рапиры состоитъ изъ трехъ частей: 1) рукоятки или ручки, 2) головки или шишки, насаживаемой сверху рукоятки, и 3) двойнаго кольца, зам?няющаго собою чашки у шпажнаго эфеса.

Объясненiе. Хорошiй клинокъ узнается по наружной его отд?лк?: онъ долженъ быть прямъ, не волнистъ и, въ толщин? своей, отъ начала до оконечности, спущенъ съ постепенностiю; сверхъ сего, онъ долженъ быть не мягокъ, не излишне твердъ и не хрупокъ. Пробуя клинокъ въ загиб?, должно им?ть въ виду, что слабая часть его должна гнуться дугою съ такою упругостiю, чтобы не осталась въ кривой линiи, и на клинк? не оказалось знаковъ трещинъ. Въ настоящее время лучшими рапирными клинками считаются Солингенскiе (Solingen).




Принадлежности къ фехтованiю


Для огражденiя фехтующихъ отъ ушибовъ рапирою, употребляются различныя принадлежности, приспособленныя собственно для упражненiй, таковы суть: проволочныя маски, особаго рода замшевыя перчатки и нагрудники.

Основа маски вяжется изъ толстой проволоки, которая противъ лица д?лается выпуклою и обтягивается с?ткою изъ тонкой проволоки; края основы, касающiяся лица первоначально обшиваются сукномъ, а потомъ вм?ст? съ частями, обхватывающими голову и уши, гладкою кожею.

Перчатки должны быть довольно просторны. Съ наружной стороны кисти и вс?хъ пальцевъ, замша сшивается изъ двухъ выкроекъ; верхняя выкройка значительно шире нижней или внутренней, такъ что между об?ими остается пространство въ вид? м?шка, которое набивается слегка конскимъ волосомъ, и, составляя подушку, ограждаетъ кисть руки отъ ушибовъ клинкомъ рапиры. Если же перчатку туго набить волосомъ, то она, потерявъ гибкость въ пальцахъ, сд?лается неудобною къ употребленiю.

Нагрудникъ (plastron) д?лается изъ замши и выкраивается къ поясу шире, а къ плечамъ уже, подшивается мягкою кожею съ ватою и потомъ простегивается. Онъ служитъ для груди огражденiем отъ ушибовъ, но бол?е употребляется при урокахъ учителями, и особенно полезенъ тогда, когда рапирные клинки жестки и тверды.








Пояса и сандалiи, употребляемыя иногда при упражненiяхъ, можно счесть излишнею прихотью, даже роскошью.




Условiя для преподавателей


Усп?хъ обучающагося фехтованiю весьма много зависитъ отъ учителя, котораго первыми необходимыми качествами должны быть: терп?нiе и снисходительность. Если ученикъ не можетъ вдругъ исполнить требуемаго, то долгъ обучающаго объяснить каждое правило н?сколько разъ, не обнаруживая ни мал?йшаго нетерп?нiя, особенно если онъ не им?етъ ловкости отъ природы. Не большаго труда стоитъ научить ученика даровитаго; гораздо большее достоинство учителя заключается въ томъ, чтобы развить охоту въ каждомъ и выучить самаго повидимому неспособнаго и неловкаго ученика.

Первое условiе въ фехтовальномъ искусств? составляетъ расторопность, соединенная съ красивымъ положенiемъ корпуса во вс?хъ позицiяхъ, и потому, посл? каждаго движенiя, учитель долженъ осмотр?ть и поправить въ ученик?? вс? неправильности, происходящiя обыкновенно отъ напряженiя при излишнемъ старанiи. Въ особенности же необходимо наблюдать за ученикомъ во время д?йствiй выпада и вставанiя ан-гардъ.[7 - О выпад? и гард? объясняется ниже, въ первомъ отд?ленiи 1-й части.]

Эти два первоначальныя движенiя должны быть производимы совершенно свободно, безъ всякой натянутости; однимъ словомъ, обязанность учителя заключается въ утвержденiи учениковъ въ красивой осанк? и ловкихъ прiемахъ.

Часто бывали прим?ры, что ученики обнаруживавшiе меньшiя способности, впосл?дствiи опережали въ искусств? т?хъ учениковъ, на усп?хъ которыхъ было бол?е надежды. Это происходило единственно отъ точнаго исполненiя требуемыхъ правилъ со стороны учениковъ и отъ постояннаго наблюденiя учителей за вс?ми ошибками учащихся. Допустивъ вначал? дурныя привычки, весьма трудно отучить отъ нихъ впосл?дствiи, а потому на ошибки ученика должно быть обращено все вниманiе учителя, съ полнымъ уб?жденiемъ, что ученикъ, ознакомившiйся съ началами, принятыми въ искусств? фехтованiя, непрем?нно достигнетъ своей ц?ли и будетъ въ состоянiи фехтовать ловко, правильно и красиво.

Обучающiй долженъ поставить себ? въ непрем?нную обязанность не торопиться объясненiемъ ученику вс?хъ правилъ и не переходить отъ одного изъ нихъ къ другому до т?хъ поръ, пока ученикъ достаточно не утвердится въ пройденномъ. Заставляя перед?лывать одно и тоже, учитель долженъ быть весьма снисходителенъ къ ошибкамъ учащагося и не утомлять его однообразiемъ д?йствiй, чтобы не охладить въ немъ охоты къ изученiю искусства.

Утвердивъ ученика въ излагаемыхъ зд?сь урокахъ, исподоволь прiучаютъ его къ д?ланiю ассо, т. е. къ ум?нiю драться на шпагахъ или на рапирахъ. Приступая къ этому окончательному упражненiю, учителю необходимо заняться съ ученикомъ самому, для того собственно, чтобы не допустить ученика къ ошибкамъ, обыкновенно обнаруживающимся вначал? этого упражненiя отъ излишней горячности. Кром? того, при д?ланiи ассо, учителю представляется еще случай и возможность поощрять ученика, допуская его чаще къ нанесенiю ударовъ. Хотя самолюбiю учителя и можетъ казаться щекотливымъ уступать ученику, но чтобы развить въ немъ охоту, необходимо, изъ собственной любви къ искусству, пожертвовать этимъ самолюбiемъ. Когда же учитель пожелаетъ нанести ударъ, то, для поддержанiя собственнаго достоинства, онъ долженъ совершить его съ полной отчетливостiю, академически.

Правила фехтованiя на рапирахъ получили начало и перешли къ намъ отъ французовъ, и потому, техническiе термины, им?ющiе свое опред?лительное значенiе, безъ изм?ненiя, введены въ употребленiе повсем?стно при преподаванiи этого искусства. Для большей ясности я изложилъ уроки на русскомъ и французскомъ языкахъ.




Правила обученiя фехтованiю на рапирахъ и эспадронахъ





Отд?ленiе первое.

Приготовительныя правила и движенiя





1. Гардъ (Garde)


Принять позицiю, удобную для боя, называется въ фехтованiи – стать ан-гардъ (se mettre en garde).

Стоять или быть въ позицiи ан-гардъ, значитъ, принять положенiе, признанное самымъ удобнымъ какъ для обороны, такъ равно и для нападенiя или атаки.

Для полнаго усп?ха въ д?йствiяхъ, гардъ долженъ быть свободенъ, ловокъ и красивъ, съ соблюденiемъ нижесл?дующихъ правилъ.




Предварительная позицiя


Взять рапиру въ л?вую руку, ниже ефеса, острiемъ клинка внизъ; ставъ прямо, вытянуть оба кол?на, занеся правую [8 - Примечание от студии фехтования «Силуэт»: думаем тут опечатка, должно быть – «занеся левую ногу за пятку правой». В результате правая нога оказывается впереди, левая – за правой, т. е. формируется правосторонняя стойка.]ногу за пятку л?вой, подъ прямымъ угломъ, повернувшись правою стороною груди и лицемъ къ противнику.




Выниманiе шпаги или рапиры


Взявшись правою рукою за ефесъ рапиры, вынимать клинокъ изъ л?вой руки, какъ бы вынимая шпагу изъ ноженъ, и вынувъ, направить конецъ рапиры на противника, причемъ согнуть н?сколько правую руку въ локт? и въ то-же время поднять л?вую, въ вид? полукруга, такъ, чтобы кисть ея была на одной высот? съ головою.

Прим?чанiе. Держанiе л?вой руки полукругомъ, сод?йствуя держанiю головы и корпуса прямо, придаетъ красоту позицiи. Чтобы свободн?е д?лать выпадъ, сл?дуетъ опускать л?вую руку, а, вставая съ выпада, тотчасъ подымать ее, потому что этимъ сообщается необходимый перев?съ корпуса.




Правила держанiя рапиры


Должно держать рапиру безъ всякаго усилiя, не сжимая ее кр?пко въ кисти; большой палецъ положить по ручк?, въ н?которомъ отдаленiи, указательный же им?ть снизу ручки, отд?ливъ его н?сколько отъ средняго пальца и вытянувъ по ручк? до самаго кольца; среднимъ же и двумя посл?дними пальцами плотно обхватить ручку у эфесной головки, повернувъ немного кисть руки ногтями внизъ.




Принятiе позицiи ан-гардъ


По м?р? вытягиванiя рапирнаго клинка изъ кисти л?вой руки, должно загибать въ равной степени оба кол?на, и, достаточно загнувъ ихъ, выставить правую ногу впередъ на полтора или два сл?да, отъ пятки л?вой ноги, въ прямой линiи; л?вое же кол?но им?ть отв?сно надъ л?вым носкомъ. Въ принятой позицiи вся тяжесть корпуса должна быть утверждена на л?вой ног?; для удостов?ренiя же въ непринужденности оной, сл?дуетъ заставлять ученика стукнуть два раза правою ногою, наблюдая при этомъ, чтобы онъ, исполняя требуемое, не наклонялъ корпуса.

Принявъ позицiю гарда, кисть правой руки должно им?ть ниже плеча, а конецъ рапиры н?сколько выше кисти.

Осмотр?въ и утвердивъ ученика въ позицiи, можно перейти къ движенiямъ.




2. Подвинуться или сд?лать шагъ впередъ (Avancer ou marcher)


Подвинуться къ противнику на такое разстоянiе, чтобы можно было достать его концемъ рапиры, называется въ фехтованiи — стать въ м?ру; для этого необходимо ум?ть сд?лать шагъ впередъ, м?рою на одинъ сл?дъ, безъ перем?ны положенiя корпуса, принятаго для гарда. Движенiе это начинаютъ правою ногою, и, всл?дъ за т?мъ, тотчасъ переставляютъ л?вую, оставляя между сл?дами тоже разстоянiе, какое было въ позицiи гарда. Д?лая такимъ образомъ шагъ впередъ, не должно подымать высоко ноги.




3. Отступить или сд?лать шагъ назадъ (Rompre ou faire la retraite)


Отступить или выйти из м?ры (rompre la mesure) д?лается съ т?мъ, чтобы не подвергнуться удару противника по близкому съ нимъ разстоянiю. Для исполненiя этого относятъ л?вую ногу м?рою на одинъ сл?дъ назадъ, переставляя тотчасъ и правую ногу, не перем?няя позицiи гарда и не волоча по земл? ногъ. Сд?лавъ шагъ назадъ, оба сл?да должны быть въ прежнемъ разстоянiи.

Прим?чанiе. Для полученiя навыка подвигаться и отступать, сл?дуетъ чаще повторять эти движенiя, наблюдая, чтобы вс? правила гарда были при этомъ сохраняемы. Весьма естественно, что вначал?, при д?ланiи шага впередъ или назадъ, отъ неловкости ученика позицiя гарда будетъ разстраиваться, а потому необходимо поправлять ошибки посл? каждаго изъ этихъ движенiй.




4. Выпадать и направлять удары (Allonger et marquer les coups)


Для показанiя ученику правилъ выпада, первымъ условiемъ должно быть, чтобы онъ, при направленiи удара, подавалъ впередъ правую руку, приподнимая кисть руки наравн? съ плечомъ и, для большей ловкости, выворачивалъ ее ногтями вверхъ; зат?мъ опускалъ-бы л?вую руку вдоль л?вой ноги и въ тоже время вытягивалъ л?вое кол?но, не передаваясь тяжестiю корпуса на правую ногу, дабы не препятствовать свободному ея движенiю. Исполняя выпадъ, правую ногу должно выдвигать см?ло, на полную м?ру своего роста, не отд?ляя сл?да отъ пола. При совершенiи выпада, пятка правой ноги должна быть на одной линiи съ л?вою, въ разстоянiи отъ нее на четыре сл?да своего роста. Сл?дъ л?вой ноги долженъ оставаться твердо прижатымъ къ земл?, л?вое кол?но вытянутымъ, а правое находиться надъ пяткою, въ перпендикулярномъ положенiи. Сд?лавъ такимъ образомъ выпадъ, должно не наклонять корпуса, плечи держать ровно, безъ напряженiя, а голову прямо, смотря противнику въ глаза.




5. Подняться или с?сть ан-гардъ (Se relever ou se mettre en garde)


Чтобы посл? выпада с?сть въ позицiю ан-гардъ, должно правою ногою оттолкнуться отъ земли и, сгибая тотчасъ л?вое кол?но, переставлять всю тяжесть корпуса на л?вую ногу, сод?йствуя этому движенiю л?вою рукою, которую сл?дуетъ въ тоже время подымать, а правую руку опускать, сгибая въ локт?, и такимъ образомъ принимать во всемъ положенiе, требуемое для позицiи гарда.

Объяснивъ вс? эти приготовительныя движенiя, можно показать и самыя д?йствiя.














Отд?ленiе второе.

Приготовительныя д?йствiя





1. Удары или штоссы (Coups ou Bottes)


Выучивъ ученика держаться въ позицiи ан-гардъ, подвигаться и отступать, равном?рно д?лать выпадъ и съ онаго развязно [9 - Примечание от студии фехтования «Силуэт»: слово «развязно», здесь в значении «свободно, непринужденно».]подыматься, можно показать ему удары, объясняя, какъ и съ которой стороны они наносятся.

Нанести ударъ противнику значитъ тронуть его концемъ шпаги въ грудь, а при упор? клинокъ рапиры загнуть дугою.

Ударовъ или штоссовъ считается восемь:

а) Квартъ л?вый или внутреннiй (Quarte dans les armes), наносимый съ л?вой стороны рапиры противника, вывернувъ кисть руки ногтями вверхъ. (le poigneten supination).

b) Квартъ правый или наружный (Quarte sur les armes), наносимый также какъ и внутреннiй, но только съ правой стороны.

с) Тiерсъ, (Tierce), наносимый съ правой стороны рапиры противника, повернувъ кисть руки ногтями внизъ (le poignet en pronation).

d) Сегондъ (Seconde), когда при соединенiи рапиръ правыми сторонами, фехтующiе колютъ одинъ другаго изъ подъ руки, повернувъ кисть руки ногтями внизъ.

e) Октавъ (Octave), когда при томъ же положенiи рапиръ, колютъ подъ руку, не выворачивая кисти руки (le poignet en position moyenne).

f) Фланконадъ (Flanconnade), наносимый въ т?хъ случаяхъ, когда рапиры соединены л?выми сторонами, и противникъ держитъ высоко руку. Въ этомъ случа?, взявъ сильною частiю своего клинка слабую часть рапиры противника, колютъ его въ бокъ, направивъ ударъ подъ руку, не выворачивая кисти.

g) Квартъ нижнiй (Quarte basse), наносимый, когда противникъ держитъ высоко руку, открывая нижнюю часть своего корпуса. Этотъ ударъ д?лается при соединенiи рапиръ л?выми сторонами, колютъ же въ грудь прямо, вдоль правой руки противника, только ниже обыкновеннаго.

h) Примъ (Prime), наносимый съ л?вой стороны, повернувъ кисть руки ногтями внизъ. Этотъ ударъ почти совс?мъ не въ употребленiи, потому что, если вы выдержали парадъ[10 - Парадъ (Parade), произведенное парировать – значитъ, защищаясь отвести или отбить наносимый ударъ]противника и не выронили при этомъ рапиры, то положенiе руки останется не выгоднымъ для обороны.

Примъ употребляется только въ рипостахъ[11 - Сд?лать рипостъ или рипостировать значитъ, отбить ударъ противника, отв?тить тотчасъ нанесенiемъ удара съ своей стороны.]



Прим?чанiе. Не должно затруднять ученика изученiемъ вдругъ вс?хъ восьми ударовъ, но сл?дуетъ первоначально заняться только двумя первыми, какъ главными, отъ которыхъ происходятъ и вс? прочiе. Впосл?дствiи, когда показаны будутъ остальные шесть ударовъ, хотя одинъ только разъ, ученику легко будетъ понять, какъ наносить ихъ правильно.



Объясненiе перваго удара

Квартъ л?вый или внутреннiй наносится когда рапиры соединены между собою л?выми или внутренними сторонами клинка. Первымъ движенiемъ должно быть в?рное направленiе конца рапиры, для чего кисть руки сл?дуетъ поднять наравн? съ плечомъ, вывернувъ ее ногтями вверхъ такъ, чтобы сильная часть клинка приходилась вдоль слабой части клинка противника. При нанесенiи этого удара, должно вытягивать съ плавностiю правую руку, опуская въ тоже время л?вую, и вытянувъ л?вое кол?но, колоть безъ усилiя. На выпад? надлежитъ им?ть кисть правой руки поднятою выше головы, а локоть не въ натянутомъ положенiи, смотря притомъ на противника черезъ свою правую руку.

Прим?чанiе. Поправляя ученика въ ошибкахъ выпада, сл?дуетъ особенно наблюдать, чтобы онъ не напрягалъ праваго плеча, и, н?сколько удерживая его на выпад?, доставлять ему возможность пров?рять себя въ этомъ положенiи.



Объясненiе втораго удара

Квартъ правый или наружный наносится, когда клинки рапиръ соединены правыми сторонами. Сидя ан-гардъ должно держать шпагу, какъ выше объяснено, т. е. повернувъ кисть руки ногтями внизъ, при нанесенiи же удара, выворачивать ее ногтями вверхъ. Это положенiе кисти, кром? того, что способствуетъ лучшей оборон?, помогаетъ и нанесенiю удара. Квартъ наружный исполняется точно такъ же какъ и внутреннiй; но по совершенiи его, должно удерживать руку къ той сторон?, гд? находится рапира противника, это называется: закрыться. При нанесенiи ударовъ, движенiе правою рукою должно быть не отрывисто, но плавно, и безъ мал?йшаго усилiя. На выпад? л?вый сл?дъ должно удерживать прижатымъ къ земл?, сколько для твердости положенiя корпуса, столько и для того, чтобы свободн?е можно было снова принять позицiю гарда. По исполненiи выпада, должно н?сколько выдержать, не напрягая притомъ праваго плеча. Вставая ан-гардъ, подыматься корпусомъ плавно, поднимая прежде всего правую руку.

Прим?чанiе. Повторяя оба удара с м?ста, подвигаясь и отступая, учителю не сл?дуетъ допускать колоть прежде, пока не уб?дится въ правильномъ навык? ученика к выпаду; да и тогда еще, взявшись за конецъ рапиры ученика, должно помогать ему въ направленiи удара, поддерживая своею рапирою движенiе его правой руки. Эта предосторожность нужна для отстраненiя могущихъ случиться ушибовъ въ лицо, отъ неправильности д?йствiй ученика; и вообще необходимо зд?сь зам?тить, что при упражненiи фехтованiемъ, не сл?дуетъ пренебрегать огражденiемъ себя отъ случайностей, над?ванiемъ маски.














2. Парады или отбои. (Parades)


Когда ученикъ выучится порядочно колоть или наносить удары, тогда можно показать ему парады, т. е. парированiе или отбиванiе ударовъ.

Парады или отбои разд?ляются: на простые и сложные.

Простыхъ парадовъ шесть, кои заключаются: въ парированiи кварта, тiерса, деми-серкля, прима, сегонда и октава.

Сложные парады бывают: круговые или контры, и объясняются учащемуся позже, по утвержденiи его въ простыхъ парадахъ.

Простой парадъ или отводъ можно д?лать двоякимъ образомъ: или ударивъ вдоль слабой части рапирнаго клинка противника сильною частью своей рапиры, или только нажавъ на шпагу противника своею шпагою.

Прим?чанiе. Прiучая первоначально къ д?йствiю парадовъ рапирою, учитель долженъ брать правую руку ученика своею л?вою рукою, для показанiя правильнаго парированiя по своей рапир?.

a) Парировать квартъ – значитъ, ударъ, наносимый противникомъ съ л?вой стороны или съ кварта, отвести въ л?вую отъ себя сторону; наприм?ръ: если я (учитель) колю въ васъ квартъ съ л?вой стороны, [12 - Учитель долженъ при этомъ подать правую руку впередъ, показывая рапирою нам?ренiе нанести ударъ.]то парируйте квартъ, ударяя коротко и вскользь по слабой части моей рапиры, сильною частiю вашей, и удерживая конецъ рапиры противу моей груди, не выпрямляя слишкомъ локтя, дабы, въ случа? если я буду д?лать финты,[13 - Сд?лать финтъ (feinte) значитъ, обмануть противника, показавъ нам?ренiе нанести ударъ въ одну сторону, а исполнить въ другую.] вы могли усп?ть ихъ отбить или спарировать. По совершенiи отбоя или парада, должно удерживать руку въ томъ положенiи, какое она приметъ отъ парированiя удара, отнюдь не отдергивая ее обратно, и наносить ударъ съ поворотомъ кисти руки, ногтями вверхъ.

b) Парировать тiерсъ – значитъ, ударъ наносимый противникомъ съ правой стороны, отвести въ правую же отъ себя сторону. Правила для этого т?-же, какъ и въ предыдущемъ парад?, съ тою только разницею, что, парируя тiерсъ, надобно поворачивать кисть руки, ногтями внизъ.

Прим?чанiе. Посл? каждаго парада, сл?дуетъ заставлять ученика колоть выпадая.

c) Парировать деми-серкль или полукругъ (Demicercle) – значитъ, отвести ударъ вл?во, описывая концемъ своей шпаги полукругъ внизъ. Д?йствiе это производится также сильною частiю своего клинка, по слабой части клинка противника; наприм?ръ: если, при соединенiи шпагъ правыми сторонами, я колю [14 - Учителю сл?дуетъ только направить ударъ, но отнюдь не колоть.]сегондъ или квартъ нижнiй, парируйте деми-серкль, описывая полукругъ внизъ концомъ вашей шпаги, въ л?вую сторону. Отводя такимъ образомъ ударъ, необходимо поднять кисть руки на линiю подбородка и, опустивъ конецъ клинка н?сколько ниже кисти, поднять рапиру, направленную на противника.

d) Парировать примъ значитъ – отвести ударъ вл?во, опустивъ конецъ рапиры и повернувъ при этомъ кисть руки ногтями внизъ; наприм?ръ: при соединенiи шпагъ правыми сторонами, я колю прямо, вдоль слабой части вашей шпаги, нанося ударъ съ н?которымъ усилiемъ. Чтобы ловко спарировать, сл?дуетъ опустить только конецъ шпаги, повернувъ кисть руки внизъ, безъ всякаго напряженiя въ локт? и плеч?; или при этомъ же положенiи рапиръ, вм?сто того, чтобы колоть прямо, я перенесу и колю квартъ на л?во; парируйте примъ, опустивъ также конецъ своей шпаги, и сильною частiю клинка отведите ударъ вл?во съ поворотомъ кисти.

e) Парировать сегондъ – значитъ, ударъ, направленный подъ руку, отвести такимъ же образомъ, но въ правую сторону, наприм?ръ: если при соединенiи шпагъ правыми сторонами клинковъ, я колю квартъ нижнiй или сегондъ, то защищайте себя, опуская конецъ шпаги, и отводя вашу руку въ правую сторону; при этомъ, кисть руки сл?дуетъ поворачивать только ногтями внизъ.

f) Парировать октавъ – значитъ, д?лать тоже, что и при парированiи сегонда, съ тою только разницею, что парируя октавъ, кисть руки не поворачиваютъ.

Прим?чанiе. Вообще, при совершенiи парадовъ, не сл?дуетъ д?лать крупныхъ движенiй, а ограничиваться только движенiемъ, или поворотомъ кисти въ такомъ разм?р?, чтобы конецъ рапиры оставался противу груди противника.

Сначала достаточно показать ученику только два первые удара: квартъ л?вый и квартъ правый, и три первые отбоя: квартъ, тiерсъ и деми-серкль, заставляя парировать сначала съ позицiи гарда, и зат?м съ наступленiемъ и отступленiемъ, т. е. парируя д?лать шагъ впередъ и шагъ назадъ. Занимаясь этимъ, весьма кстати будетъ объяснять ученику, какъ должно удерживать руку по совершенiи парада.

По основательномъ изученiи приготовительныхъ правилъ фехтованiя, непосредственно приступаютъ къ показанiю правилъ поклоновъ и салютацiй.



















3. Поклоны или салютацiи шпагою. (Saluts des Armes)


Им?я въ виду не одно только изученiе правилъ боя, но, что д?йствiя шпагою, кром? искусства влад?ть ею наступательно и оборонительно, способствуетъ въ тоже время къ утвержденiю выправки стана, придавая движенiямъ грацiозность, во вс?хъ фехтовальныхъ академiяхъ и залахъ (Salles d’Armes) приняты поклоны или салютацiи. Встарину, когда не знали употребленiе масокъ и фехтовали всегда въ шляпахъ, было установлено, чтобы вступающiе въ состязанiе, снявъ шляпы, д?лали салютацiи вс?мъ присутствующимъ, и, окончательно обратясь къ своему противнику, над?въ шляпы, приступали къ фехтованiю. Обычай этотъ, какъ правило в?жливости, сохранился и по нын?.

Прим?чанiе. Къ сожал?нiю, многiе им?ютъ одностороннiй взглядъ на фехтовальное искусство, видя въ немъ одну только воинственную сторону; но для этой ц?ли служатъ правила и упражненiя вс?ми прочими холодными оружiями; д?йствiя же рапирою, какъ основанiе фехтовальнаго искусства, должны быть понимаемы, подобно гаммамъ





Конец ознакомительного фрагмента. Получить полную версию книги.


Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=68370241) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.



notes


Примечания





1


Первымъ учителемъ его былъ иностранецъ Фишеръ, котораго портретъ онъ сохранялъ во всю жизнь.




2


Покойный И. Е. им?лъ честь обучать дамъ и д?вицъ фехтовальному искусству, въ н?сколькихъ почетныхъ семействахъ.




3


Его св?тлость князь Варшавскiй, учившiйся у Сивербрика еще въ бытность свою въ Пажескомъ Корпус?, удостоивалъ его всегда самымъ благосклоннымъ, можно сказать, дружескимъ расположенiемъ, и въ каждый прi?здъ свой въ Петербургъ приглашалъ къ себ? бывшаго своего учителя, какъ для бес?ды, такъ и для упражненiя съ нимъ въ фехтованiи. Покойный фельдмаршалъ, графъ Дибичъ-Забалканскiй, былъ также ученикомъ Ивана Ефимовича.




4


газета «С?верная Пчела» 1853 г., №№88 и 89.




5


Г-жа д`Эонъ и д?вица Пучи, – первая по вс?мъ европейскимъ государствамъ исполняла публичныя фехтовальныя ассо, а посл?дняя и въ Петербург? фехтовала на театр? съ искусными мастерами.




6


Во Францiи, гд? наибол?е развито фехтовальное искусство, постоянно существовали собранiя знаменит?йшихъ преподавателей (Professeur d`Armes) знатоковъ и любителей искусства, для развитiя въ боевыхъ д?йствiяхъ (assaut) облагороженныхъ прiемовъ и обсужденiя вс?хъ случайностей между фехтующими; присутствiе строгихъ ц?нителей заставляло упражняться только по принятымъ правиламъ и т?мъ, подвигая впередъ искусство, представляло въ бояхъ занимательныя зр?лища. Таковыя собранiя назывались Академiями (Acadеmies d`Escrimes); въ нихъ соблюдался во всемъ строгiй этикетъ, и отсюда получили начало вс? т? особенности въ прiемахъ, коими установлено выражать взаимное уваженiе между фехтующими и почтительное вниманiе ко вс?мъ присутствующимъ.




7


О выпад? и гард? объясняется ниже, въ первомъ отд?ленiи 1-й части.




8


Примечание от студии фехтования «Силуэт»: думаем тут опечатка, должно быть – «занеся левую ногу за пятку правой». В результате правая нога оказывается впереди, левая – за правой, т. е. формируется правосторонняя стойка.




9


Примечание от студии фехтования «Силуэт»: слово «развязно», здесь в значении «свободно, непринужденно».




10


Парадъ (Parade), произведенное парировать – значитъ, защищаясь отвести или отбить наносимый ударъ




11


Сд?лать рипостъ или рипостировать значитъ, отбить ударъ противника, отв?тить тотчасъ нанесенiемъ удара съ своей стороны.




12


Учитель долженъ при этомъ подать правую руку впередъ, показывая рапирою нам?ренiе нанести ударъ.




13


Сд?лать финтъ (feinte) значитъ, обмануть противника, показавъ нам?ренiе нанести ударъ въ одну сторону, а исполнить въ другую.




14


Учителю сл?дуетъ только направить ударъ, но отнюдь не колоть.



Если текст книги отсутствует, перейдите по ссылке

Возможные причины отсутствия книги:
1. Книга снята с продаж по просьбе правообладателя
2. Книга ещё не поступила в продажу и пока недоступна для чтения